20 avril 2008
Révisions générales Langue : sommaire
Suite à l'épreuve commune du 01/04, voilà quelques liens (internes) vers les leçons à réviser. N'oubliez pas de vous entraîner avec les exercices (quand il y en a)...
- Par classes grammaticales (natures) :
- les pronoms (les repérer)
- les adjectifs (accords et fonctions)
- les noms (?)
- le groupe nominal
- l'adverbe (formation, usage, orthographe, fonctions)
- Les fonctions
- indications de lieu
- indications de temps
- le complément du nom
- les compléments d'objet
- le complément d'agent
- La grammaire de phrase
- les types de phrases
- les formes de phrases
- la voix passive
- les phrases complexes
- la coordination et la juxtaposition
- les propositions subordonnées
- Orthographe :
- le son [e] : é (ée/és/ées) - er - ez -
- le son [E] : ais (ait/aient)
- L'accord sujet-verbe
- L'accord du participe passé : la leçon, les exercices, le truc.
- liste des adverbes les plus courants + adverbes en -ment
- Les homophones grammaticaux.
- Vocabulaire
- le champ lexical
- les figures de style
- Expression écrite
- Comment présenter un dialogue?
- Comment arrêter ses phrases?
- L'énonciation (définitions)
- La forme d'un article de presse.
- Quels temps utiliser dans un texte au présent?
- Quels temps utiliser dans un texte au passé?
- Conjugaison
- Le présent de l'indicatif
- L'imparfait de l'indicatif
- Le passé simple de l'indicatif
- Le futur simple de l'indicatif
- Les temps composés de l'indicatif
- Le présent de l'impératif
- Le conditionnel
- Le subjonctif
Epreuve commune n°2 - question 1
Corrigez vos épreuves communes : une nouvelle réponse par jour!!!
1) a) qui sont les personnages?
b) Quelles sont leurs relations?
Les personnages sont Suzanne, Michel et Jacques.
Michel et Suzanne sont mariés depuis trois ans. Jacques est l'ami de Michel (ainsi que l'amant de Suzanne).
***
En lisant les deux questions avant de répondre vous évitiez de répondre deux fois la même chose.
Dans l'ensemble question bien réussie.
Veillez à bien mettre des majuscules aux noms propres, sinon c'est une faute d'orthographe. Respectez l'orthographe des prénoms en vérifiant dans le texte avant d'écrire.
Ne pas hésiter à souligner/surligner les réponses dans le texte pour ne pas se tromper en recopiant.
Inutile de préciser qu'il y a des gens sur les rives de Seine, ce ne sont pas des personnages à proprement parler, plutôt des figurants qui font partie du décor.
Concernant les relations il fallait bien sûr exprimer quels liens unit les personnages (amis-ennemis; mari-femme; amoureux; collègues, etc...).
En aucun cas on ne vous demandait de juger les personnages.
Citer de courts extraits du texte n'est jamais un mal. Mais dans ce cas, veillez à en citer le moins possible, entre guillemets et en précisant la ligne.
30 janvier 2008
PUB!!! Lewebpédagogique! Pour réviser en autonomie!
J'ai découvert sur le net un blog très intéressant pour les révisions brevet et autres tuyaux pédagogiques... Comment rédiger un exposé, comment réviser et surtout pleins de cours et d'exercices en lignes écrits et validés par des professeurs (sur le principe d'intellego, mais avec un visuel plus clair et surtout, sans publicité!!).
J'ai ajouté le lien dans la colonne de droite, catégorie "autres blogs de français" mais vous y trouverez des infos dans toutes les matières.
Je vous conseille particulièrement la page révision du brevet qui compile tout ce qu'un collégien doit savoir à l'issue de sa scolarité.
Mais rien ne vous empêche de surfer les différents blogs de profs, d'élèves, de parents, de créer le vôtre (assez facile mais il faut qu'il parle de l'école) et de discuter sur les forums de collégiens. Je suis allée faire un tour et pour ce que j'en ai vu c'est gratuit, sans pub et sans risque.
Je pense déménager petit à petit mes propres cours sur ce site, s'il s'avère pratique à l'usage...
22 novembre 2007
Exercices de réécriture
Typologie des exercices de réécriture
Changement de temps verbal
« Sans un mot nous suivons Véra qui se dirige vers la boutique, la traverse, va au fond où se trouve la caisse, fait des excuses et paie le prix du sachet. »
Réécrivez ce passage au passé en commençant par : « Sans un mot nous suivîmes… »
***
« Quel éblouissement ! J’avais l’impression de m’évanouir dans les brumes de l’ivresse. Je sortis les romans un par un de la valise, les ouvris, contemplai les portraits des auteurs, et les passai à Luo ».
Réécrivez ce passage au passé composé.
Changement de pronom et de temps verbal
Réécrivez ce passage en faisant parler un vieux pensionnaire qui imagine ce que sera l’été. Vous utiliserez donc la première personne du singulier et le futur.
« Les vieux avaient très envie en ce moment de se promener dans le parc. L’été leur faisait du bien. Ils souriaient, ils tenaient mieux sur leurs jambes que pendant l’hiver. Ils arboraient des écharpes en couleurs et des chapeaux antiques. »
***
« Je récite tout bas dans ma tête. Les dix questions défilent une à une comme un calvaire. Je les sais toutes par cœur. Même pas une tordue pour atténuer les regrets. Le maître claque dans ses mains. Les plumes se lèvent toutes ensemble comme les rames d’une chaloupe dans un film de corsaire. »
Réécrivez le passage en remplaçant le pronom personnel « je » par « ils » et en mettant les verbes au passé composé. Faites toutes les modifications qui s’imposent.
***
« La première fois que je suis sortie avec le Bébé Peugeot, j’ai fait le tour de la vieille ville, puis j’ai roulé sur le trottoir le long de la mer. »
1)En gardant le même temps, réécrivez cette phrase à la première personne du pluriel.
2)En gardant la même personne, réécrivez cette phrase au passé simple.
Discours direct/indirect
« Ce matin quand je me suis réveillée (ça fait maintenant plus d’une heure) j’ai cru que j’étais à nouveau à Istanbul. »
Réécrivez ce passage en commençant par « Elle lui écrivit que… »
***
« TRIELLE. – Quel singulier agrément peux-tu prendre à ne me dire que des choses blessantes ou ayant l’intention de l’être ? Nous verrons bien, de nous deux, celui qui rira le dernier. »
Réécrivez ces deux phrases de manière indirecte en commençant par : « Trielle lui demanda »
Masculin/féminin
« Il doit y avoir tous vos rivaux, vos collègues. Tous ceux que vous avez attaqués dans la presse pour leur ignorance : vos anciens élèves, vos étudiants, tous les agrégatifs, qui ont été refusés à cause de vous quand vous avez présidé le jury. »
Réécrivez ce passage en mettant au féminin les termes soulignés et en faisant dans le texte les modifications qui s’imposent.
Singulier/pluriel
« Un jour, un beau petit garçon, qui s’appelait Fiori ou Cacciabua, et dont le père était marbrier, ne vint pas en classe pendant toute une semaine. Quand il revint, mon père lui demanda la cause de son absence. Il répondit que son père l’avait emmené en Italie, pour y voir sa grand-mère, qui était très vieille, et qui ne le connaissait pas. »
Réécrivez ce passage en remplaçant « un beau petit garçon » par « deux frères » et en effectuant les modification qui s’imposent.
21 novembre 2007
Conseils pour réussir l'épreuve commune
J'adhère totalement aux conseils donnés par Minerve, sur le blog Intellego
REUSSIR LE BREVET:
A relire avant de traiter tout sujet de brevet… et avant le grand jour !
Bien lire toutes les questions avant d’y répondre. (Cela peut éviter d’anticiper ce qui est demandé dans les questions suivantes, ou de mieux cerner ce qu’on attend de vous dans chaque question.)
Tenir compte du nom des parties qui oriente les réponses (ex : a) Un récit autobiographique)
Relever deux termes = 2 mots (entre guillemets, et en précisant les lignes)
Attention : Une question peut en cacher une autre. (Lorsque plusieurs questions se suivent, veillez à répondre à toutes les questions).
Pour la réécriture, attention aux consignes croisées : il faut parfois modifier à la fois les pronoms personnels et le temps des verbes.
Observer le barème, pour essayer de deviner combien de réponses on attend de vous (1 point = 4 x 0,25 ou 2 x 0,5 ; 2 points = 8 x 0,25 ou 4 x 0,5)
Si vous n’êtes pas sûr de vous, ne perdez pas de temps avec une question qui « rapporte » peu… revenez-y plus tard. Vérifiez régulièrement combien de temps il vous reste.
Last but not least :-) dernier conseils
QUESTIONS - 15 points -
1/ Lire attentivement le texte afin d'en comprendre le sens ; s'assurer du genre (roman, théâtre, poésie, texte d'idées) et éventuellement du sous-genre (autobiographie pour le genre romanesque par exemple) ; lire le paratexte s'il y en a un ; noter l'auteur, le nom de l'ouvrage, les dates éventuelles (de manière à ne pas commettre d'anachronismes dans les questions ou la rédaction - souvent en rapport avec le texte -.
Attention ! Vous pouvez tomber sur une poésie ou un extrait d'une pièce de théâtre, bien que les textes proposés soient, la plupart du temps, des récits.
2/ Avant de commencer à répondre aux questions, les lire jusqu'au bout. A cela, deux raisons : éviter les répétitions et se rendre compte de la progression logique du questionnaire qui ne doit rien au hasard !
3/ Faire les questions dans l'ordre en respectant les intitulés des différentes parties ainsi que la numérotation. Si vous ne savez pas répondre à une question, laissez un blanc. Pour répondre, reprenez l'intitulé de la question et faites des phrases complètes. Soyez précis et attentifs : si l'on vous demande trois exemples, n'en citez pas deux !
4/ Soulignez, aérez, soignez la présentation
DICTEE - 6 ou 5 points -
1/ accords
2/ verbes
3/ ponctuation
REECRITURE - 4 ou 5 points -
Vous pouvez avoir le maximum en étant attentifs car c'est un exercice généralement facile. Attention, il peut y avoir deux consignes ! Par exemple : mettre au pluriel et au passé simple.
REDACTION - 15 points -
1/ Lisez bien le sujet, entourez les mots-clés, ne partez pas dans le hors-sujet (sévèrement pénalisé)
2/ Vous disposez d'1h 30' ; ne faites donc un brouillon que si vous n'êtes pas sûr de vous. Par contre, vous pouvez rédiger au brouillon l'introduction, la conclusion, ou quelques phrases que vous avez du mal à construire. Un brouillon ne sert à rien si vous le recopiez tel quel. Donc, si vous décidez d'en faire un, relisez-le et corrigez-le (répétitions, désordre, etc.)
3/ Veillez bien au type de discours demandé : narratif, descriptif, explicatif ou argumentatif ; le plus souvent, on demande de mêler différents discours, par exemple un passage narratif suivi d'un dialogue argumentatif
4/ On peut vous demander :
une suite de texte. Dans ce cas, veillez à respecter la situation de départ, les personnages, le niveau de langue, etc.;
- une lettre. Dans ce cas, n'oubliez par la formule d'introduction et la formule de politesse. En aucun cas, ne signez pas votre copie de votre véritable nom ! (la correction est anonyme)
- un article de journal. Dans ce cas, prévoyez un titre, inventez un nom de journal
- un extrait de journal intime. Dans ce cas, pensez à utiliser la première personne du singulier
- un dialogue. Dans ce cas, veillez aux guillemets, aux tirets, etc.
FREQUENCE DES THEMES DES TEXTES OU DES REDACTIONS
- Souvenir d'enfance
- Ecole
- langue étrangère
- voyages
- métier
- lieu
- départ
- vengeance
- influence
- retrouvailles
- bidonville
- phénomènes dee société (télévision, publicité, rôle des femmes, écologie, illettrisme, éducation, jeux vidéo, etc.)
- animaux
- aventures
- guerre
- ville / campagne
- rêve
- travail
- lecture, livres
- rencontre
- visite
- amitié
- organisation et règlements
- découverte
- générosité
- enquête
- description d'un objet
- famille
- acteur, félicitations
- mépris
- projet
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18 novembre 2007
L'épreuve du brevet
Présentation détaillée de l’épreuve écrite de français du brevet des collèges.
L’épreuve dure trois heures : 
- première partie : 1H30 (1H15 pour les questions et la réécriture, 15 minutes pour la dictée),
- deuxième partie : 1H30
Ces deux parties sont séparées par une pause 
de 15 minutes.
1. PREMIERE PARTIE (25 points)
Elle est composée de trois épreuves :
- Questions sur un texte : 15 points
- Dictée et réécriture : 10 points
a. Les questions
Elles permettent de vérifier la compréhension d’un texte de 20 à 30 lignes. Elles portent aussi sur le vocabulaire et l’étude de la langue.
b. La réécriture
Il s’agit de réécrire un court passage du texte en fonction d’une consigne bien précise : changer les temps des verbes, les sujets, le genre, le nombre etc.
c. La dictée
La dictée de l’année 2003 faisait une quinzaine de lignes.
2. DEUXIEME PARTIE (15 points)
Il s’agit d’une rédaction, qui s’appuie sur le texte étudié. Il n’y a qu’un seul sujet. Le dictionnaire est autorisé.
Le candidat doit produire un texte qui combine les différentes formes de discours : narratif, descriptif, explicatif et argumentatif. La situation de communication est précisée dans la consigne. On peut vous demander d’écrire un texte de théâtre, un article de presse, une lettre etc.
Il faut écrire environ 30 lignes. Le dictionnaire est autorisé.
08 novembre 2007
Entrainements épreuves communes
Les épreuves communes de français sont programmées pour le 10 décembre... Pour vous entrainer, n'hésitez pas à faire les sujets d'entrainements disponibles sur Weblettres.net...
"J'ai Marseille au coeur" de Jean-Claude Izzo, sujet tombé en juin 2001
"La boite à bisous" de Pascal Bruckner, sujet tombé en juin 2000
"Les Misérables" de Victor Hugo, sujet tombé en juin 2000
De nombreux autres sujets (non interactifs) sont disponibles sur www.weblettres.net